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人才培養概況

  
人才培養特色
         湖北工程職業學院立足于區域經濟發展,形成了“立足行業、互惠共贏、工學結合、厚德強技”的辦學特色。學校堅持“育人為本、厚德礪能、特色興校、質量創優”的辦學理念, 以黃石市職教集團為依托,深入開展校企合作,通過四共同(共同研究培養方案、共同開發課程體系、共同編寫實訓教材、共同選派師資人才)、三基地(黃石市人才培訓基地、學生校外實習就業基地、教師能力提升基地)、兩平臺(實訓室建設平臺、相關行業協會),一中心(提高人才培養質量),改革人才培養模式。學校致力于專業群對接產業群,主動適應區域與行業經濟發展的需要,形成了制造類專業群、汽車類專業群、建筑類專業群以及電子信息類專業群,建立了與學院辦學目標定位相適應,以機電類特色專業群為重點、其他專業群相協調發展的專業布局。學校課程建設凸顯職業教育的優勢,構建出基于工作過程導向的課程體系。
截止到2015年,在學校設置的34個專業及專業方向中,有14個專業方向與企業聯合培養學生,與企業共同開發專業課程62門,共同編寫教材32種、實習實訓指導書10種,聘請企業的技術骨干和能工巧匠82名,其中經省教育廳批準的楚天技能名師25名,校外實訓基地70個,合作企業捐贈實習實訓設備值達521萬元。學校把“全員、全程、全方位育人”融入了人才培養的全過程,畢業生平均就業率達95%,企業滿意度達85%。
人才培養模式改革
        學校堅持以工學結合人才培養模式改革為突破口,對接黃石地區八大支柱產業,依托黃石地區及武漢為中心城市圈的高新技術企業,充分利用行業資源優勢,通過長期的探索與實踐,不斷的深化教育教學改革,形成了以“校企合作、崗位引導、學做合一、能力遞進”的人才培養模式改革理念為統領的各具特色的人才培養模式。
l       校企合作:人才共育、過程共管、責任共擔、成果共享




l       崗位引導:課程內容改革
學院繼續貫徹“教、學、做”合一的原則,采用理實一體化教學模式,著眼于學生職業能力培養,結合不同課程教學內容與教學要求,普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學,深化多種模式的課程改革;開展教改課程、優質課程、精品共享資源課程逐級遞進的課程建設。按照職業崗位能力,確定專業核心能力和一般能力,構建基于工作過程或工作任務的系統化課程體系,開發了一批理實一體的項目化教學課程,建成省級精品課程1門,院級精品課程12門,課改課程45門,開發課程標準250門。
各院系精品課程、項目化教學改革課程數量一覽表
序號 課程歸屬 精品課程數量(12門) 課改課程數量(45門)
1 機電工程學院 3 16
2 電氣電子學院 4 5
3 經貿與信息學院 2(省級一門) 11
4 建筑與環境藝術學院 1 4
5 交通工程學院 1 8
6 公共課部 1  
l       學做合一:教學模式改革
用現代信息技術改造傳統教學模式,將企業的生產過程、工作流程等信息實時傳送到課堂,實施“任務驅動、項目導向、工學交替”等教學做一體的教學模式改革,使企業兼職教師在生產、工作現場直接開展專業教學,引入能工巧匠參與制定人才培養方案、承擔專業實踐課程、指導實訓基地建設,實現校企聯合教學,不斷提高專業人才培養水平。
l       能力遞進:一般能力向綜合能力轉變
學院本著培養技術技能人才的目標,按能力遞進的原則,制定人才培養方案,使學生技能由一般能力向綜合能力轉變。按公共基礎課、專業課和拓展課三個模塊構建科學合理的課程體系,培養學生良好的綜合素質、突出的專業技能和規范的職業素養。
2015年學院開設課程總數488門,其中A類課程133門,B類課程237門,C類課程118門。從課程類型來看,純理論課程(A類)、理論加實踐課程(B類)和實踐課程(C類)的學時分別占總學時的27.25 %、48.57 %和 24.18 %。
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